在做APP開發(fā)之前，我們首先需要考慮到的是該平臺建設(shè)的目的是為了什么？大概用到該平臺的用戶角色有多少人？教育APP開發(fā)過程中主要是基于服務(wù)升級和管理升級的考量，所以兩者之間APP主要的目標(biāo)就是解決生活過程中的矛盾點(diǎn)。

比如我們以某案例的實(shí)際平臺為例：打造該平臺的主要目的是搭建學(xué)校老師與家長的溝通渠道，幫助學(xué)校提升與家長之間在管理與服務(wù)上的升級。其用戶角色主要有：老師，家長，管理員，門衛(wèi)。這里主要是討論在做教育APP開發(fā)過程中我們主要的用戶群使用者是誰，做APP的主要目的是為了什么。APP開發(fā)過程中分兩部分：移動終端叫前端APP，后端部分是基于PC端部分叫管理平臺。

下面了解其他功能需求：

1、  門衛(wèi)端：主要是對于住校與非住校之間進(jìn)行預(yù)約，登記，相對來說其基本的功能需求上要求并不太多。同時具有查閱學(xué)生家長信息，班主任信息的權(quán)限。主要是基于現(xiàn)實(shí)場景過程中門衛(wèi)的職責(zé)崗位主要做的工作范圍。

2、  老師端：主要的就是考慮老師這塊的角色了，現(xiàn)實(shí)場景過程中老師所承載的工作范圍相對來說也是比較多的，但是需要通過軟件表現(xiàn)出來的唯一方式，就應(yīng)該先理順其工作流程。比如家長預(yù)約，作業(yè)制定，消息發(fā)送等在考慮了前端的表現(xiàn)形式基本上用戶端的大多數(shù)以展示的方式為主。真正承載其信息化建立的其實(shí)是管理后端：

1、  系統(tǒng)管理：很多軟件在設(shè)計(jì)過程中都會有系統(tǒng)管理的職能，這里主要是基礎(chǔ)用戶角色權(quán)限與基本信息管理的設(shè)置。

2、  短信平臺：這塊主要是考慮短信平臺管理，畢竟在前端使用的短信進(jìn)行核驗(yàn)的過程中難免出現(xiàn)問題的情況。

3、  賬號分配：不同的管理角色需要賦予不同的權(quán)限，在軟件過程中需要考慮使用權(quán)限與角色工作范圍。

4、  發(fā)送通知：這塊軟件設(shè)計(jì)過程中都需要考量的，主要是警示性提醒消息，需要讓用戶端重點(diǎn)關(guān)注這塊。

5、  數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：這塊必不可少的軟件設(shè)計(jì)模型，可以為管理方提供更多的數(shù)據(jù)支撐及其活動有利用提供營銷或者使用情況進(jìn)行了解。

以上就是在APP外包開發(fā)公司常在教育APP解決方案中考慮的基本功能需求。