如果說2013年被稱為“中國(guó)在線教育元年”，剛剛過去的2014年，可以視作是中國(guó)在線教育的“建設(shè)年”。

　　這一年中，國(guó)內(nèi)在線教育發(fā)展從此前的火爆狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)為理性平靜，更多的在線教育企業(yè)開始嘗試進(jìn)入教育核心領(lǐng)域開展探索。其中，K12、外語(yǔ)培訓(xùn)及職業(yè)教育這三大板塊表現(xiàn)尤為搶眼。殊為難得的是，國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育界的有識(shí)之士也已開始正視新技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)與契機(jī)，部分體制內(nèi)學(xué)校開展了小范圍試點(diǎn)，邁出了雖謹(jǐn)慎卻意義重大的一步。

　　“三大板塊”風(fēng)生水起

　　按照所涉領(lǐng)域不同，在線教育可分為外語(yǔ)教育、K12教育、早期教育、IT教育、出國(guó)留學(xué)、職業(yè)教育、平臺(tái)類等。其中，K12、外語(yǔ)培訓(xùn)及職業(yè)教育這三大板塊，在2014年表現(xiàn)得尤為搶眼。

　　因?yàn)橛兄鴶?shù)以億計(jì)的用戶基數(shù)，K12領(lǐng)域被國(guó)內(nèi)眾多在線教育企業(yè)視作一座亟待開墾的富礦。從2014年的發(fā)展來看，K12領(lǐng)域主要呈現(xiàn)三大特點(diǎn)：

　　首先，很多在線教育企業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)沒有教育背景，如一起作業(yè)網(wǎng)、快樂學(xué)、學(xué)霸君等，這些公司在創(chuàng)設(shè)之初就采用純粹的在線教育產(chǎn)品形態(tài)切入K12。

　　而以BAT三家為代表的互聯(lián)網(wǎng)巨頭也紛紛搶灘K12，百度發(fā)布在線教育產(chǎn)品“百度教育”，此后又推出了“作業(yè)幫”；阿里則推出了“淘寶同學(xué)”；以做產(chǎn)品見長(zhǎng)的騰訊則推出了專業(yè)在線教育平臺(tái)“騰訊課堂”，幫助線下機(jī)構(gòu)入駐，共同摸索在線教育的模式。

　　其次，傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向在線教育轉(zhuǎn)型。面對(duì)新入局者的不斷蠶食，此前K12領(lǐng)域的“老大哥”們?cè)诜€(wěn)固線下基本盤的同時(shí)，紛紛向線上進(jìn)軍，力圖實(shí)現(xiàn)“線上線下相結(jié)合”的新態(tài)勢(shì)。

　　2014年3月20日，學(xué)大教育發(fā)布了其首款個(gè)性化智能輔導(dǎo)系統(tǒng)“e學(xué)大”，開始了線上線下整合互補(bǔ)的O2O教學(xué)模式。此后，“e學(xué)大”又進(jìn)行了升級(jí)，新增了iOS和Android平板電腦應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)PC、手機(jī)和Pad的全線覆蓋，并增加了激勵(lì)、趣味、社交等元素，并在平板電腦端支持離線使用。

　　第三，題庫(kù)類產(chǎn)品成為2014年K12領(lǐng)域的熱門。如何讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方的需求能同時(shí)在一款產(chǎn)品中得到滿足，這是K12領(lǐng)域的一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。部分在線教育企業(yè)從課后作業(yè)和練習(xí)環(huán)節(jié)切入，嘗試打通三方需求，一起作業(yè)網(wǎng)、魔方格、愛考拉、作業(yè)幫、學(xué)霸君、求解答等產(chǎn)品遵循了大致相似的產(chǎn)品思路。

　　而在外語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域， 由于商業(yè)模式較為清晰，2014年這個(gè)領(lǐng)域的在線教育企業(yè)成為資本寵兒，屢有大額投資出現(xiàn)。

　　去年2月17日， TutorGroup宣布完成B輪融資，獲得阿里、淡馬錫和啟明創(chuàng)投注資近1億美元。TutorGroup更為國(guó)人熟知的是其在線英語(yǔ)培訓(xùn)品牌VIPABC，以姚明為代言的巨型戶外廣告一段時(shí)間密集出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)一線城市的核心商務(wù)區(qū)。相對(duì)于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，VIPABC強(qiáng)調(diào)學(xué)生可一周七天、24小時(shí)聯(lián)系超過2000名高水平老師，其中大多數(shù)是生活在美國(guó)、擁有“對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)（TESOL）”證書，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的老師。

　　10月，另一家外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的有力競(jìng)爭(zhēng)者51Talk無憂英語(yǔ)正式對(duì)外宣布，完成了5500萬(wàn)美元C輪融資，由紅杉資本領(lǐng)投，順為基金和DCM跟投。51Talk無憂英語(yǔ)的產(chǎn)品模式為一對(duì)一英語(yǔ)在線培訓(xùn)平臺(tái)，定位于“輕模式”的平價(jià)英語(yǔ)培訓(xùn)，在教學(xué)中廣泛采用菲律賓籍外教，每課時(shí)價(jià)格約為線下機(jī)構(gòu)的1成。

　　受益于國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育的宏觀政策背景，以及勞動(dòng)力自身職業(yè)技能提升以在就業(yè)市場(chǎng)中獲得更多砝碼的現(xiàn)實(shí)需求，近年來職業(yè)教育的發(fā)展勢(shì)頭尤為迅猛。其中，會(huì)計(jì)、編程等以掌握技能為主要目的職業(yè)在線教育成為焦點(diǎn)。

　　相比傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，線上職業(yè)教育更為便捷、價(jià)格更加低廉。由于職教用戶有明確的學(xué)習(xí)需求，只要內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，自有大批用戶買單，這部分人群主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)，付費(fèi)能力和意愿也相對(duì)更高。同時(shí)，由于職場(chǎng)和相關(guān)資質(zhì)考試通?？梢詫?duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行直接評(píng)判，也有利于反饋和傳播。

　　4月3日，達(dá)內(nèi)科技集團(tuán)成功登陸美國(guó)納斯達(dá)克證券交易所，成為中國(guó)首家在美上市的IT職業(yè)教育公司。成立于2002年的達(dá)內(nèi)科技，主要培訓(xùn)IT領(lǐng)域的軟件技術(shù)初級(jí)人才，通過首創(chuàng)的IT培訓(xùn)O2O互動(dòng)教學(xué)模式，在全國(guó)校區(qū)推廣直播課程，兼顧了集中教研和規(guī)?；瘜W(xué)習(xí)管理。9月28日，達(dá)內(nèi)科技宣布，成立達(dá)內(nèi)會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)院，上線主辦會(huì)計(jì)培訓(xùn)課程。這是繼數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程之后，達(dá)內(nèi)再次將課程向非IT職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)拓展。

　　尚德機(jī)構(gòu)則在8月27日推出了在線直播子品牌“狐邏在線學(xué)院”，主營(yíng)業(yè)務(wù)為會(huì)計(jì)證，漢語(yǔ)言和采購(gòu)的自考。其負(fù)責(zé)人表示，狐邏通過直播結(jié)合錄播、面授的方式，線上結(jié)合線下，全國(guó)布局并滲透二三線城市。達(dá)內(nèi)尚德兩家所拓展的會(huì)計(jì)考試培訓(xùn)的新產(chǎn)品條線，直接觸及到國(guó)內(nèi)另一家職業(yè)教育培訓(xùn)巨頭正保教育（中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校的母公司）的主營(yíng)業(yè)務(wù)范疇，顯然，職業(yè)教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。

　　變革大潮沖擊體制內(nèi)教育

　　2014年，傳統(tǒng)體制內(nèi)的學(xué)校開始嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行更直接也更為有效的改造與探索。其中，清華附中以及北京十一學(xué)校的嘗試尤為引人注目。

　　暑假前的那個(gè)學(xué)期，清華附中一名高中物理老師已在自己任教的班上，開始嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。在清華附中校長(zhǎng)王殿軍看來，人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏天生不一樣，但現(xiàn)行的學(xué)校體系很難照顧到每個(gè)學(xué)生。對(duì)于常年在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域耕耘的教育者而言，在線教育最大的好處，是給“因材施教”提供了某種可能。通過技術(shù)手段，學(xué)生們可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)節(jié)奏乃至學(xué)習(xí)內(nèi)容，把教育的選擇性還給學(xué)生，激發(fā)他們的主動(dòng)性。

　　熟悉中國(guó)基礎(chǔ)教育的人都知道，北京市十一學(xué)校正在進(jìn)行著一場(chǎng)以“選課走班制”為核心的教育模式改革。與此同時(shí)，十一學(xué)校也把在線教育的嘗試“嵌入”其中。

　　學(xué)校新開設(shè)了一門《文言文基礎(chǔ)閱讀》的選修課，上課時(shí)學(xué)生人手一臺(tái)筆記本或平板電腦。據(jù)開設(shè)這門課的教師介紹，文言文閱讀的難點(diǎn)在于字詞，對(duì)于同一篇文章，學(xué)生掌握的情況差異很大。老師先根據(jù)學(xué)習(xí)要求，建立字詞題庫(kù)，教師機(jī)與平板電腦無線鏈接；學(xué)生在開課前進(jìn)行“起點(diǎn)監(jiān)測(cè)”，教師再針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)于文言文字詞的掌握情況，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

　　改革的主事者、校長(zhǎng)李希貴本人則在《人民教育》2015年第一期的專題“2015年，教育關(guān)注什么”中，用整整一個(gè)章節(jié)來論述“跨界思維突破教育瓶頸”的新思路。

　　在文中，李希貴提到了基于移動(dòng)互聯(lián)的用戶觀，線上、線下學(xué)習(xí)相融合的O2O學(xué)習(xí)模式以及大數(shù)據(jù)可能給教育所帶來的關(guān)聯(lián)性思考。他認(rèn)為“無需多說，單從互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展所帶來的跨界思維，對(duì)教育的變革就有許多全新的視角和多元的渠道”。

　　在體制內(nèi)學(xué)校紛紛涉足在線教育領(lǐng)域時(shí)，各地教育主管部門也加大了政策推動(dòng)力度。

　　以北京市為例， 2014年9月12日，北京市教委召開了在線教育服務(wù)工作會(huì)。在工作會(huì)上，北京市教委相關(guān)人士明確表示，“在線教育服務(wù)”項(xiàng)目是進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革，借助信息化手段促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。

　　2014年暑期，北京市教委進(jìn)行了“學(xué)習(xí)信息推送”、“在線作文輔導(dǎo)”和“名師在線”等“在線教育服務(wù)”試點(diǎn)，并計(jì)劃逐步建立面向全體中小學(xué)生的完善的在線教育服務(wù)體系。

　　北京市教委李奕委員稱，“在線教育服務(wù)”項(xiàng)目是一種創(chuàng)新的服務(wù)模式，本質(zhì)上直接面向?qū)W生和用戶，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，供給內(nèi)容、方式、頻度均有變化，并進(jìn)一步提出“診斷比治療更重要、服務(wù)比建設(shè)更重要、保護(hù)比開發(fā)更重要”的教育理念。

　　4月29日，教育部則依托清華大學(xué)成立了“教育部在線教育研究中心”。教育部部長(zhǎng)助理林蕙青在出席成立儀式時(shí)表示，“大規(guī)模在線教育為我們提供了一種全新的知識(shí)傳播模式和學(xué)習(xí)方式，將為解決我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源不足，促進(jìn)教育公平，為深化教育改革，提高教育質(zhì)量，建設(shè)終生學(xué)習(xí)體系提供了新的途徑”。

　　2015年：增長(zhǎng)繼續(xù)，移動(dòng)端加速

　　在經(jīng)歷了2013年的狂飆突進(jìn)，2014年的理性平靜之后，2015年，中國(guó)在線教育的發(fā)展將呈現(xiàn)何種面貌？

　　首先，在線教育將成為更多民眾的選擇，其爆發(fā)性增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)進(jìn)一步延續(xù)。2015年1月，百度發(fā)布了《2014年中國(guó)教育行業(yè)大數(shù)據(jù)白皮書》，依托百度海量的用戶搜索瀏覽數(shù)據(jù)對(duì)2014年教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析。數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)民對(duì)教育行業(yè)需求持續(xù)上漲，總體增長(zhǎng)15％，移動(dòng)端更實(shí)現(xiàn)同比54％的大幅增長(zhǎng)。有專家預(yù)判，這樣的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)還將延續(xù)至2015年。

　　其次，基于智能手機(jī)的移動(dòng)端在線教育將加速增長(zhǎng)。國(guó)泰君安在其所發(fā)布的《2014年中國(guó)在線教育深度研究分析報(bào)告》中提出：國(guó)內(nèi)在線教育市場(chǎng)空間巨大，隨著4G資費(fèi)下降和智能手機(jī)的普及，以及盈利模式的創(chuàng)新，在線教育尤其是移動(dòng)端在線教育將加速增長(zhǎng)。

　　以語(yǔ)言類學(xué)習(xí)為例，直播互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)直接有效的交流，能讓外語(yǔ)回歸到語(yǔ)言工具，而不僅局限于課程的講解、語(yǔ)法和單詞的重復(fù)。而4G時(shí)代高達(dá)100M/秒的速度也讓直播的模式不必受網(wǎng)速低的困擾，更好提升在線教育的服務(wù)質(zhì)量。報(bào)告預(yù)測(cè)，在4G資費(fèi)下降到一定程度后，再加上智能手機(jī)的進(jìn)一步普及，移動(dòng)端在線教育會(huì)突破拐點(diǎn)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)。

　　第三，在線教育將對(duì)傳統(tǒng)體制內(nèi)教育造成更大的沖擊，新技術(shù)將得到普及，并深刻嵌入到傳統(tǒng)教育體系?！兜仄骄€報(bào)告（2014年版）》明確提出，未來一年，翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom）及學(xué)習(xí)分析技術(shù)（Learning Analytics）將對(duì)傳統(tǒng)教育體系產(chǎn)生更為直接有力的影響。

　　對(duì)于即將到來的變革，教育部科技發(fā)展中心主任李志民在一次公開場(chǎng)合中表示，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)改變傳統(tǒng)行業(yè)的形態(tài)，今后大學(xué)生不到教室上課，可能不是因?yàn)榇髮W(xué)的排名不靠前、院士不夠多等因素，而僅僅是因?yàn)榧夹g(shù)要促進(jìn)人類文明邁向新臺(tái)階。

　　“如果我們不能引領(lǐng)人類文明進(jìn)步的腳步，我們至少應(yīng)該跟上人類文明進(jìn)步的步伐?！崩钪久穹Q。